有利的一面：可以避免好的学生受坏的学生的影响、有利于一些学生的学习。可以促进一些在差班但成绩较好的人努力学习。有害的一面：其实，许多成绩差的人不是不努力，而是不知如何学。
其次，进行分班不利于教师的培养，重点班的老师由于学生生源较好，往往可以取得很好的教学效果和高的升学率，很容易取得各种荣誉，这就使其他教师的教学积极性受影响，造成教师之间的不公平，不利于学校整体师资水平的提升。
好处是统一管理，同个水平的学生更好地适应教学速度高中阶段，曾出现过按成绩分班的情况，火箭班的教学任务量更大，学生面对着超快的教学速度。每位学生的个人基础比较强，更好的适应学习状态。
优点一：分班可以更精确地因材施教。因为现在孩子们的起点不一样，导致两极分化越来越严重，这时候学校选择分班，其实也是为了大部分学生着想。
1、如果按人数的比例分，就是48：50：52=24：25：26，24十25十26=75，所以 一班：75Ⅹ24/75=24（个）二班：75Ⅹ25/75=25（个）三班：75X26/75=26（个）一班分了24个，二班分了25个，三班分了26个。
2、÷（52+50+48）=600÷150=4本 52x4=208本 希望可以帮到你。望采纳哦，谢谢。
3、平均每人得：900÷（48+52+50）=6本，一班：48×6=288本，二班：52×6=312本，三班：50×6=300本。
本部有些普通班比分部实验班撇 不过本部大多数普通班都还是很强的，可能和分部较好的实验班差不多吧。
实际上鲁能的实验班比本部的平行班好，本部的平行班也有很多找关系进的，鲁能实验班实力和本部的好班差不多，因为后面调整会有鲁能平行班的好学生进到鲁能实验班。
很好。根据查询相关资料，巴蜀中学实验班的升学率肯定比普通班的升学率高。巴蜀中学实验班的老师教学质量高，实验班的老师经验相当高。
巴蜀不过就是徒有虚名，好的不过就那几个实验班和清白班。平行班，你试试就知道，我就是个血的教训。从中考的610分，堕落到高考的专科400来分。虽然有我自己的原因，但是巴蜀也有无可推卸的责任。
不一样。根据查询巴蜀中学官网得知，巴蜀实验班的任课老师都是拥有十几年教育经验的教师，师资力量很好，普通班的老师的教学经验较少，其教学团队是不一样的。
巴蜀本部高中实验班好。早在2017年，学校在国家义务教育均衡优质发展的背景下与全国名校重庆巴蜀中学强强联合，开办巴蜀实验班。如今，巴蜀实验班已成功开办三年。
